Para comenzar con mi blog me gustaría iniciar con una explicación básica de que es una estrategia (ya que básicamente de eso se tratará todo el desarrollo de este trabajo), según algunos autores la estrategia es una " serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un fin determinado".
Ahora, hablando de estrategias de aprendizaje en educación inicial se podría decir, en mi opinión, que son todos los procedimientos o acciones utilizados por los docentes en esta etapa (inicial), para que los niños y las niñas adquieran el mayor de los conocimientos de una manera alegre y divertida.
Tomando como partida esto, en esta primera parte hablaremos de las principales estrategias que estoy desarrollando con mis alumnos en la sala "E" de preescolar, en el Centro de Educación Inicial Simoncito Luisa Cánceres de Arismendi, siendo niños y niñas con edades comprendidas entre 3 y 4 años; todo ello, esperando que le pueda ser de utilidad a todos mis lectores.
Las primeras estrategias que me gustaría compartir con ustedes son las utilizadas durante el período de inicio escolar de los niños y las niñas, ya que durante los primeros días en la escuela ellos van a desarrollar una serie de sentimientos que posiblemente perduren por mucho tiempo en su memoria y que influirán de una u otra manera en su modo de relacionarse con el mundo que los rodea; por lo tanto, es importante que todas estas estrategias y planificaciones se hagan con amor para que los niños se sientan queridos y felices.
La ambientación de la sala, las láminas en los diferentes espacios, las carteleras, carteles de bienvenidas, etc. son lo más importante en este inicio, todo esto, para que los niños y las niñas se sientan reconocidos en este nuevo espacio y se vinculen con sus compañeros, además para que adquieran hábitos, reconozcan los materiales de la sala y el manejo del tiempo en estas entre otras cosas.
Es importante realizar diferentes juegos, mediante las cuales los niños puedan conocerse a si mismos, a los demás y al mundo que los rodea, esto para desplegar su iniciativa y ser cada día más independiente.
Entre las actividades que se pueden desarrollar en el inicio de clase (e incluso durante todo el año) tenemos "El trencito", donde los niños y las niñas de manera divertida puedan ir conociendo los diferentes espacios de la sala donde trabajarán; la actividad es de la siguiente manera: Se ordena a los niños uno detrás de otro donde el docente dirige la fila, se mueven en linea recta (como en un tren) cantando ¡el trencito chuqui chuqui, por la vía, ya se va, las matitas y las flores lo saludan al pasar!, luego el docente pregunta: ¿y como hace el tren?, los niños gritan: ¡chuqui chuqui! cuando se llega con los niños al espacio que se desea (ejemplo representar e imitar), el docente indica cual es el área al que se está llegando y luego grita ¿quien se baja aquí? (de una manera divertida y con buen humor), los niños que deseen se quedan (es decir se bajan del tren), esto se realiza con cada una de las zonas de la sala.
Realizar un bonito distintivo con el nombre de cada niño o niña; cantar algunas canciones para saludar, lavarse las manos, ordenar, relacionadas con los hábitos y rutinas, también son excelentes estrategias para comenzar el año escolar; Un ejemplo de estas canciones sería: primero el docente canta:¡buenos días niñitos, ¿como están?! y los niños responden: ¡muy bien!. También tenemos: la maestra canta: !A guardar, a guardar, cada cosa en su lugar! mientras los niños recogen los diferentes espacios de la sala.
Debe existir una buena comunicación entre el representante y el docente; además, es indispensable la formación de hábitos y normas de cortesías, ya que son piezas claves para un buen inicio con los niños.
Hay que propiciar un clima de confianza y seguridad para que el niño y la niña acepte quedarse en el preescolar.
Video de presentación Personal.
Las primeras estrategias que me gustaría compartir con ustedes son las utilizadas durante el período de inicio escolar de los niños y las niñas, ya que durante los primeros días en la escuela ellos van a desarrollar una serie de sentimientos que posiblemente perduren por mucho tiempo en su memoria y que influirán de una u otra manera en su modo de relacionarse con el mundo que los rodea; por lo tanto, es importante que todas estas estrategias y planificaciones se hagan con amor para que los niños se sientan queridos y felices.
La ambientación de la sala, las láminas en los diferentes espacios, las carteleras, carteles de bienvenidas, etc. son lo más importante en este inicio, todo esto, para que los niños y las niñas se sientan reconocidos en este nuevo espacio y se vinculen con sus compañeros, además para que adquieran hábitos, reconozcan los materiales de la sala y el manejo del tiempo en estas entre otras cosas.
Es importante realizar diferentes juegos, mediante las cuales los niños puedan conocerse a si mismos, a los demás y al mundo que los rodea, esto para desplegar su iniciativa y ser cada día más independiente.
Entre las actividades que se pueden desarrollar en el inicio de clase (e incluso durante todo el año) tenemos "El trencito", donde los niños y las niñas de manera divertida puedan ir conociendo los diferentes espacios de la sala donde trabajarán; la actividad es de la siguiente manera: Se ordena a los niños uno detrás de otro donde el docente dirige la fila, se mueven en linea recta (como en un tren) cantando ¡el trencito chuqui chuqui, por la vía, ya se va, las matitas y las flores lo saludan al pasar!, luego el docente pregunta: ¿y como hace el tren?, los niños gritan: ¡chuqui chuqui! cuando se llega con los niños al espacio que se desea (ejemplo representar e imitar), el docente indica cual es el área al que se está llegando y luego grita ¿quien se baja aquí? (de una manera divertida y con buen humor), los niños que deseen se quedan (es decir se bajan del tren), esto se realiza con cada una de las zonas de la sala.
Realizar un bonito distintivo con el nombre de cada niño o niña; cantar algunas canciones para saludar, lavarse las manos, ordenar, relacionadas con los hábitos y rutinas, también son excelentes estrategias para comenzar el año escolar; Un ejemplo de estas canciones sería: primero el docente canta:¡buenos días niñitos, ¿como están?! y los niños responden: ¡muy bien!. También tenemos: la maestra canta: !A guardar, a guardar, cada cosa en su lugar! mientras los niños recogen los diferentes espacios de la sala.
Debe existir una buena comunicación entre el representante y el docente; además, es indispensable la formación de hábitos y normas de cortesías, ya que son piezas claves para un buen inicio con los niños.
Hay que propiciar un clima de confianza y seguridad para que el niño y la niña acepte quedarse en el preescolar.
Video de presentación Personal.
